Semana cultural Federico García Lorca

FEDERICO GARCÍA LORCA

Esta semana cultural estará dedicada a Federico García Lorca.

El objetivo es que los niños aprendan la vida y las obras de este autor, y que ante todo, disfruten aprendiendo.

No solo se pretende que conozcan a este autor, sino que empiecen a tener interés por los autores españoles.

Esta semana cultural está enfocada al 3º ciclo de Educación Primaria, más concretamente a 5º de Primaria. Y durará 5 días lectivos.

LUNES

El primer día consistirá en que los niños tengan una primera toma de contacto con Lorca.

Lo primero se les enseñará una serie de vídeos sobre su biografía.

Estos videos me parecen muy interesantes. El primer vídeo cuenta la historia de Lorca para niños con fotografías de él.

Los demás vídeos también son muy interesantes ya que de una manera diferente relatan y muestran la vida y obras de este autor.

Después de haber visto los vídeos los niños hablaran un poco de Lorca, opinando que les ha parecido y si les parece interesante.

A continuación se les dará una ficha con unas preguntas sobre Lorca para ver si han estado atentos y lo han entendido.

Esta ficha será:

1. ¿En qué lugar nació Lorca?

      Fuente Vaqueros              Valderrubio                 Baeza

2. ¿en que año?

      1998                     1988                1936

3. ¿En qué provincia andaluza nació?

      Almería                 Córdoba                      Granada

4. ¿Qué instrumentos musicales estudió?

      Piano y guitarra                piano y trompeta                    violín y piano

5. ¿A qué generación de artistas perteneció?

      Generación del 98            Generación el 36        Generación del 27

6. Además de poeta y músico, Lorca fue dramaturgo porque escribió:

      Poemas                 Canciones                   Textos para teatro

7. ¿En qué año murió?

      1936                     1939                1940

8. ¿Cómo murió?

      Muerte natural                 Accidente                   Fusilado

MARTES

El segundo día se les enseñará a los niños algunos de los poemas de Lorca como por ejemplo:

ALBA

Mi corazón oprimido
siente junto a la alborada
el dolor de sus amores
y el sueño de las distancias.
La luz de la aurora lleva
semillero de nostalgias
y la tristeza sin ojos
de la médula del alma.
La gran tumba de la noche
su negro velo levanta
para ocultar con el día
la inmensa cumbre estrellada.

¡Qué haré yo sobre estos campos
cogiendo nidos y ramas,
rodeado de la aurora
y llena de noche el alma!
¡Qué haré si tienes tus ojos
muertos a las luces claras
y no ha de sentir mi carne
el calor de tus miradas!

¿Por qué te perdí por siempre
en aquella tarde clara?
Hoy mi pecho está reseco
como una estrella apagada.

ÁRBOLES

¡Árboles!
¿Habéis sido flechas
caídas del azul?
¿Qué terribles guerreros os lanzaron?
¿Han sido las estrellas?

Vuestras músicas vienen del alma de los pájaros,
de los ojos de Dios,
de la pasión perfecta.
¡Arboles!
¿Conocerán vuestras raíces toscas
mi corazón en tierra?

Después de enseñarles unos cuantos poemas y ayudarles a recitarlos, los niños tendrán que hacer un caligrama sobre alguno de los poemas que han visto este día.

Un caligrama es un poema visual en el que las palabras "dibujan" o conforman un personaje, un animal, un paisaje o cualquier objeto imaginable.

Después de hacer los caligramas, se colgaran en el pasillo del colegio

MIÉRCOLES

En este día lo que harán es que se manipularán varios poemas de Lorca.

Se separarán a los niños en 3 grupos y se les dará unos poemas en los que faltan algunas palabras. Ellos tendrán que escribir las palabras que crean que van en esos huecos.

Por ejemplo, se les dará este poema llamado Canción primaveral para que rellenen las palabras que faltan. Pero a ellos no se les dará el título del poema para que cuando finalicen de rellenar las palabras pongan el título que ellos quieran.

Salen los niños ________
de la escuela,
poniendo en el aire ________
del abril ________tiernas.
¡Qué alegría tiene el _______
silencio de la calleja!
Un ________ hecho pedazos
por risas de ________nueva.

Voy camino de la ______,
entre _______ de la huerta,
dejando sobre el camino
el agua de mi _________.
En el monte solitario,
un cementerio de ________
parece un ________sembrado
con granos de _________.
Y han florecido ________
como gigantes _______
que con órbitas vacías
y ________cabelleras
pensativos y dolientes
el horizonte ________.
¡Abril ________, que vienes
cargado de sol y ________,
llena con nidos de ________
las floridas ________!

Este es el poema original

Salen los niños alegres
de la escuela,
poniendo en el aire tibio
del abril canciones tiernas.
¡Qué alegría tiene el hondo
silencio de la calleja!
Un silencio hecho pedazos
por risas de plata nueva.

Voy camino de 1a tarde,
entre flores de la huerta,
dejando sobre el camino
el agua de mi tristeza.
En el monte solitario,
un cementerio de aldea
parece un campo sembrado
con granos de calaveras.
Y han florecido cipreses
como gigantes cabezas
que con órbitas vacías
y verdosas cabelleras
pensativos y dolientes
el horizonte contemplan.
¡Abril divino, que vienes
cargado de sol y esencias,
llena con nidos de oro
las floridas calaveras!

A continuación de esta actividad se les dará a los niños otros poemas pero esta vez sin algunas de las vocales, para que ellos pongas las que creen que van en cada hueco

PREGUNTAS

_ n pleno d_ cig_rr_s tien_ el camp_.
¿Qu_ d_ces, Marc_ Aureli_,
de est_s viej_s f_lósof_s del llan_?
¡Pobre es t_ p_nsami_nto!

C_rre el ag_a del río mans_ment_.
¡Oh Sócr_tes! ¿Qué v_s
en el _gua que v_ a l_ amarg_ m_ert_?
¡Pobr_ y tr_st_ es t_ fe!

Se desh_j_n l_s ros_s en el lodo.
¡Oh dulc_ Ju_n de Di_s!
¿Qué v_s en est_s p_t_l_s gl_rios_s?
¡Chic_ es t_ c_r_z_n!

Este es el poema original

PREGUNTAS

Un pleno de cigarras tiene el campo.
¿Qué dices, Marco Aurelio,
de estas viejas filósofas del llano?
¡Pobre es tu pensamiento!

Corre el agua del río mansamente.
¡Oh Sócrates! ¿Qué ves
en el agua que va a la amarga muerte?
¡Pobre y triste es tu fe!

Se deshojan las rosas en el lodo.
¡Oh dulce Juan de Dios!
¿Qué ves en estos pétalos gloriosos?
¡Chico es tu corazón!

JUEVES

El penúltimo día de la semana cultural los niños serán los poetas. Se les darán varios títulos de poemas de Lorca y tendrán que hacer ellos un poema con ese título.

Como a veces es un poco difícil que creen un poema esta actividad se realizará en grupo. Se separarán en grupos de 4 y cada grupo elegirá el título que más les guste.

Los títulos que se les darán serán:

• Campo
• Lluvia
• Corazón nuevo
• Mañana
• Noviembre
• La luna y la muerte
• Pajarita de papel

VIERNES

Ya el último día, para terminar, por grupos los niños se tendrán que aprender uno de los poemas escritos por Lorca, pero cantados por diferentes artistas.

Esta es una buena forma de que se aprendan un poema pero en forma de canción.

Cuando se la hayan sabido tendrán que cantar la canción y representarla delante de todos.

Aquí dejo algunas de las poemas que muchos artistas los han creado en forma de canción.

Roamance de la Guardia Civil  española. (Marea)

Romance de la pena negra (Ana Belén)

Herido de amor (Joan Manuel Serrat)

Adaptación de un cuento

TODA CLASE DE PIELES

El cuento está adaptado para el 2º ciclo de  Educación Primaria

Hace mucho tiempo, había unos reyes que eran muy felices, pues tenían todo lo que querían. Pero lo más importante de todo es que acababan de tener una hija, la princesa Anastasia.

Anastasia era una princesa preciosa. Los reyes no podían ser más felicites, pero después de varios días de que la reina diera a luz ella enfermó. Cada día que pasaba, la reina estaba peor así que mandó llamar a su marido y le dijo que ya le quedaban poco tiempo de vida. La reina le pidió un último deseo a su querido marido, y le dijo que aunque ella no estuviera, él tenía que ser feliz y para eso tenía que casarse con otra mujer, pero solo le ponía una condición, que se volviera a casar con una mujer que fuera más guapa que ella.

El rey le dijo que eso era imposible, pues no había mujer más guapa que la reina. Pero la reina le dijo que se le prometiera, y él así lo hizo.

Al final la reina muere y el rey pasó mucho tiempo muy triste.

En el pueblo no se hablaba de otra cosa, todos se habían enterado de la muerte de la reina y de lo que le había hecho prometer a su marido. Así que todas las mujeres iban todos los días a ver al rey para que se casara con ellas. Pero al rey no le parecía ninguna mujer tan guapa como su esposa ya fallecida.

Pasaron los años y la princesa Anastasia se estaba convirtiendo en una pequeña mujer muy guapa, tan guapa que al rey la única persona que le parecía más guapa que su esposa era su hija.

El rey todas las mañanas salía a pasear por los jardines de palacio. En sus largos paseos siempre veía a una mujer pasear al otro lado de las rejas del jardín, pero nunca la veía la cara.

Al cabo del tiempo, el rey lleno e intriga decidió acercarse a las rejas del jardín para saber como era esa mujer y al verla su cara no se lo podía creer ¡era muchísimo mas guapa que su mujer!

El rey la llamo y la dijo que era la mujer más bonita que jamás había visto.

Al cabo del tiempo aquella mujer se caso con el rey y se fue a vivir al palacio junto con las dos hijas de ella.

El rey era muy feliz, pues había cumplido el deseo de su esposa fallecida.

Mientras tanto, su actual mujer, la madrastra de Anastasia, fue ganándose la confianza del rey. A ella no le gustaba nada Anastasia, pues quería que una de sus hijas fueran las herederas al trono y no Anastasia.

Un día Anastasia habló con su padre y le dijo que ya no le hacía mucho caso, que siempre estaba con su madrastra y con ella nunca. El rey le dijo que eso era mentira que a ella era a la persona que más quería, incluso más que a su mujer, y para eso le dijo que le pidiera cualquier cosa para compensarle.

Ella le pidió tres vestidos, un vestido tan dorado como el sol, otro tan plateado como la luna y otro tan brillante como las estrellas. Su padre sabía que eso era casi imposible de conseguir, pero le dijo que se los regalaría. Anastasia se puso muy contenta, pues sabía que así su padre estaría entretenido y ya no haría tanto caso a su madrastra.

Al cabo de un tiempo el rey le consiguió los vestidos a su hija, y volvió a hacer más caso a su mujer que a su hija.

Anastasia no podía más, cada día se sentía más sola, había días que ni veía a su padre. Anastasia se quería ir de aquel lugar.

Un día por el palacio el rey vio a su hija muy triste y la dije que le pidiera cualquier cosa para que ella estuviera feliz. Anastasia pensó y pensó pero no se le ocurría que le podía pedir, hasta que ya se le ocurrió una cosa. Le pidió un abrigo de pieles de todos los animales que existieran en el mundo. A su padre le parecía muy raro esa clase de regalos pero él le dijo que si así estaría feliz él se lo regalaría.

Pasó un tiempo y Anastasia cada día estaba más triste, nadie en ese palacio la hacía caso. Se pasaba días encerrada en su habitación pues no quería ver a nadie y menos a su madrastra.

Un día llegó el rey con el gran abrigo. A Anastasia le gustó muchísimo, por fin tenía lo que quería.

Lo que el rey no sabía es que Anastasia quería ese abrigo porque tenía pensado marcharse de ese lugar ya que no aguantaba más ahí. Le pidió a su padre un abrigo con las pieles de todos los animales porque era un invierno muy frío y si se iba a marchar de ahí necesitaría ropa para estar calentita.

Una noche Anastasia cogió su abrigo, sus tres vestidos que le había regalado su padre (pues no quería que sus hermanastras se quedaran con ellos) y una cadena con tres objetos: un amuleto que siempre llevaba, una medalla de la virgen y el anillo de boda de su madre.

Anastasia cogió todo y se adentro en el bosque. Hacía mucho frío pero con su abrigo de todas las pieles de los animales casi no lo notaba.

Al día siguiente su padre mandó a toda su guardia a buscar a su hija, pues no se podía creer que su hija se escapara.

Anastasia mientras tanto se escondía en el bosque, no sabía donde ir pero no podía dejar que nadie la viera.

Sobrevivía como podía, comiendo todo lo que se encontraba y bebiendo agua del río.

Una mañana, mientras dormía unos hombres la cogieron. Anastasia gritaba y gritaba para que la soltaran pero los hombres no la hicieron caso.

Como no sabían qué hacer con ella decidieron llevársela al príncipe para que él decidiera que hacer.

El príncipe la vio y decidió que ayudara en las cocinas, pues pensaba que no iba a servir para nada más.

Nadie sabía cómo se llamaba aquella chica, pues nunca quería decir su nombre por miedo a que la pudieran reconocer, así que la llamaron Toda clase de pieles, en honor al abrigo que siempre llevaba y nunca se quitaba.

Pasaban los días, y cada vez Toda clase de pieles se estaba enamorando más del príncipe. Era muy guapo y siempre era muy atento con sus sirvientes.

Mientras, Toda clase de pieles aprendió a cocinar, a lavar, a planchar… pues ella nunca había hecho esto, ya que tenía sus propios sirvientes cuando estaba en su palacio.

Toda clase de pieles se enteró de que el príncipe iba a dar una fiesta durante tres días para elegir a su esposa, para ser la nueva reina.

Llega la primera noche del baile, y Toda clase de pieles pide al cocinero que por favor la deje ir al baile, ya que nunca había asistido a uno. El cocinero le dice que si pero con la condición de que volviera pronto para hacerle al príncipe la sopa que se toma todas la noches.

Toda clase de pieles se quita su abrigo y se pone su vestido tan dorado como el sol. Se presenta en el baile y el príncipe al verla se queda asombrado. Nunca había visto una mujer tan guapa como ella con un pelo tan dorado y tan bonito como el que tenía ella.

El príncipe la coge de la mano y se ponen a bailar. Pero la princesa se tiene que ir corriendo ya que tiene que prepararle la sopa al príncipe.

Toda clase de pieles se quita su vestido, se vuelve a poner su abrigo y le prepara la sopa. En la sopa introduce el amuleto que siempre llevaba, se la lleva al príncipe, y el príncipe cuando se bebe la sopa ve el amuleto. Se queda muy extrañado al verlo, pero sobre todo se queda extrañado porque nunca había probado sopa tan rica como aquella.

Llegó la segunda noche y Toda clase de pieles volvió al baile, pero esta vez se puso el vestido tan plateado como la luna. Otra vez volvió a bailar con el príncipe y se volvió a tener que ir pronto. Después Toda clase de pieles le hizo la sopa como la noche anterior y esta vez metió la medalla de la virgen. El príncipe se bebió su sopa y vio aquella medalla.

El príncipe estaba intrigado por saber quien le metía aquellas cosas en la sopa.

Llegó la tercera noche del baile en la que el príncipe elegiría a su amada. Toda clase de pieles estaba muy nerviosa, pues sería la última vez que bailaría con el príncipe ya que sabía que nunca la elegiría.

Toda clase de pieles esa noche se pone su vestido tan brillante como las estrellas y va al baile.

El príncipe dejó a las chicas con las que estaban bailando y se puso a bailar con la princesa. Todo el mundo se les queda mirando, pero en especial dos chicas a las que no ve muy bien. Esas dos chicas se acercan y la princesa ve que son sus hermanastras. ¡No se lo podía creer! Las hermanastras gritan diciendo que es la princesa Anastasia, la cual se había escapado del reino de al lado. Llaman rápido a los guardias para que vayan a por ella, pero Anastasia sale corriendo y el príncipe detrás de ella.

Anastasia se va corriendo a las cocinas y coge su abrigo y se lo pone. Pero el príncipe ha visto a donde ha ido.

El príncipe entra a la cocina y la pide por favor que se quite la capucha del abrigo, tras pensárselo mucho Anastasia se la quita.

El príncipe le pide que le cuente por qué se había marchado de su palacio y nunca le había dicho quién era. La princesa le cuenta todo y el príncipe no le dice nada, únicamente le pregunta que esa qué objeto le iba a meter en la sopa. La princesa le dice que le iba a dar el anillo de su madre, la cual le dijo que solo se lo diera al hombre que amara de verdad.

Así que en ese momento la princesa entregó el anillo al príncipe y le dijo que él le tenía que dar ese anillo a la chica que eligiera esa noche.

El príncipe cogió el anillo y acto seguido cogió la mano de Anastasia e introdujo el anillo en ella.

El príncipe le dijo que ella era la única a la que amaba y que quería pasar toda su vida junto a ella.

Se dieron un beso y a partir de eso momento fueron los príncipes de ese reino.

Cosas que he mantenido:

• La estructura del cuento
• Las peticiones que hace la princesa a su padre
• La escapada al bosque
• Todo lo que ocurre cuando está en el palacio el príncipe
• El príncipe se enamora de ella

Cosas que he cambiado:

• Con quien quiere casarse el pare, en vez de con su hija con otra mujer
• Los tres objetos que se lleva la princesa
• El motivo por el que se va la princesa
• La manera en el que el príncipe pide a la princesa que se case con ella

Links de interés Bloque III

COLEGIOS QUE CELEBRAN SEMANAS CULTURALES

COLEGIO GLORIA FUERTES Este colegio lleva realizando semanas culturales desde 1996. La temática de cada semana cultural es muy diferente pero a la vez muy divertida. En esta página se puede ver como se organiza la semana cultural y lo que van a realizar a cada hora. Las actividades de esta semana cultural no va dirigido a los alumnos sino que también va dirigida a los padres.

COLEGIO LOURDES  En este colegio también se hace semana cultura, aquí se puede mostrar como hicieron la semana cultural sobra “La Pepa”. Esta semana cultural se hace desde Infantil hasta Bachillerato, y gracias a que lo realizaron pudieron hacer varias visitas.

COLEGIO MIGUEL HERNANDEZ Este colegio realiza semanas culturales desde 1992. Cada año han hecho una semana cultural de una temática diferente como poesía, teatro, deportes…

COLEGIO MIRA MADRID Cada año este colegio realiza una semana cultural ciñéndose en una temática determinada. El primer año empezaron con Gloria Fuertes. No solo la realizan los alumnos sino que también colaboran los padres.

COLEGIO ALHAMBRA Este colegio realizó una semana cultural en la que intervinieron tanto alumnos como padres. Muestra en un calendario cada actividad que hicieron

AUTORES Y TEXTO ESPAÑOLES

EDAD MEDIA. En esta época destaca El Cantar del Mío Cid  En esta página se puede leer el libro para niños. Me parece muy interesante y que siendo tan pequeños tendrían que leer adaptaciones de estos libros para que los entiendan.

RENACIMIENTO. De esta época y para trabajar en primaria la obra más recomendada es El Lazarillo de Tormes  En esta página se puede leer una adaptación para niños. Esta narrado de una forma sencilla para que se pueda entender.

BARROCO. En esta época se puede encontrar muchos autores para trabajar con los niños. Pero la obra más conocida es El Quijote  de Miguel de Cervantes. Esta página muestra un cómic escrito para niños, aunque no es gratuito.

ROMANTICISMO. En el Romanticismo uno de los autores con el que se puede trabajar es Gustavo Adolfo Bequer Es una de las figuras más importantes el Romanticismo. Rimas En este enlace podemos encontrar algunas e la rimas de este autor, a parte de leerlas también se pueden escuchar.

REALISMO. En esta época podemos trabajar a Emilia Pardo Bazán. Muchos de sus cuentos  los podemos ver esta página en la que no solo muestra sus cuentos son que también prepara actividades para niños.

MODERNISMO. Uno de los grandes autores del Modernismo es Rubén Darío. Uno e los poemas más famosos es La princesa está sola. Otro autor con el que se puede trabajar es Juan Ramón Jiménez. Tiene varios poemas  que son muy interesantes y con los que se puede trabajar mucho

GENERACIÓN DEL 98. Uno de los autores más conocidos en esta corriente es Antonio Machado.  En esta página se puede ver una unidad didáctica basada en el autor, me parece muy interesante ya que está muy completa. También podemos ver muchos de sus poemas. 

GENERACIÓN EL 27. En esta época se puede destacar a Rafael Alberti. Es un autor muy interesante con el que trabajar sus poemas 

BLOGS

SEMANAS CULTURALES.  En este blog contiene una gran variedad e semanas culturales. Viene día por día lo que han realizado y es muy interesante porque enseña muchas actividades para trabajar en el aula

ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO.  Este blog esta dedicado a la semana cultural de Miguel Hernández. Viene un gran material para trabajar actividades relacionadas con este autor

COLEGIO EL CATÓN.  Esta página es el blog e un colegio en el que realizaron la semana cultural sobre obras literarias. Viene una gran variedad de actividades para trabajar desde Infantil hasta Secundaria

Links de interés Bloque II

TEATROS

TEATRO ARBOLÉ Teatro que intenta recoger la tradición más antigua para  títeres. Se representan obras antiguas, o adaptaciones de guiñol de autores conocidos.

TEATRO DE TÍTERES PARQUE DE EL RETIRO Teatro al aire libre situado en el Parque de El Retiro en Madrid. En él se pueden encontrar muchos espectáculos a nivel nacional e internacional.

ASOCIACIÓN CULTURAL TITIRILANDIA La asociación está compuesta por personas de diferentes campos artísticos y pedagógicos. Hace muchas actividades y entre ellas tiene campañas escolares.

BLOGS

CUANTO CUENTA UN CUENTO Blog en el que escribe cosas muy interesantes sobre cuentos.

MI SALA AMARILLA  Blog de una profesora de Argentina donde se puede encontrar juegos, poesías, cuentos… y muchísimas más cosas con las que se puede trabajar en el aula.

LA ABUELA ATÓMICA Blog de una profesora que se dedica a escribir cuentos y relatos  para todas las edades de Educación Primaria

CUENTOS MÍNIMOS, ACUMULATIVOS Y DE FÓRMULA

Cuentos mínimos

EL HUEVO DE CHOCOLATE Página donde muestra muchos cuentos mínimos

CUENTOS MÍNIMOS En esta página se puede ver unos cuentos mínimos escritos por niños de 5º y 6º de Primaria

Cuentos acumulativos

LEYENDO LEYENDO, DISFRUTO Y APRENDO   Esta página es un blog donde a parte de escribir cuentos acumulativos también están los videos de esos cuentos.

CUENTOS Y CANCIONES ACUMULATIVAS  En este enlace a parte de tener cuentos también tiene canciones acumulativas.

Cuentos de nunca acabar

EL HUEVO DE CHOCOLATE Enlace donde se muestra una gran variedad de cuento de nunca acabar. A parte de estos cuentos también tiene fábulas, poesía, refranes… Es una página muy interesante que recomiendo que la veáis.

CUENTOS DE NUNCA ACABAR  Otra página donde tiene más cuentos.

REVISTA DINI Es una revista para niños que habla sobre deportes, música, geografía... y tiene una sección de cuentos de nunca acabar

TÉCNICAS PARA CONTAR CUENTOS

PUROS CUENTOS Aquí encontramos unos consejos escritos por el escritor Francisco González Biedma, donde cuenta cómo hay que contar cuentos infantiles, las cualidades que tiene que tener el narrador y algunas sugerencias

PAUTAS PARA CONTAR UN CUENTO Es la presentación de Sara Aranguren Herrero, una chica de Educación Infantil, que escribe unas pautas para contar un cuento.

CUENTOS FOLCLÓRICOS

HERMANOS GRIMM En esta página se puede ver muchos de los cuentos que recopilaron los hermanos Grimm. Aquí no solo se pueden leer los cuentos si no que también se pueden escuchar.

HANS CHRISTINA ANDERSEN Aquí se encuentra los cuentos más destacados de Hans Christian Andersen. En esta página se puede encontrar cuentos de otros autores

CHARLES PERRAULT En este link se puede encontrar los cuentos más famosos de Charles Perrault.

JUEGOS

JUEGOS TRADICIONALES Juegos tradicionales para niños donde indica el número de participantes, el material y las reglas.

EL HUEVO DE CHOCOLATE Juegos para niños donde viene muy bien explicadas las reglas.

DOS LOURDES  Juegos populares y tradicionales en el que se explica muy detalladamente cómo hay que organizarse, los materiales y como se juega.

JUEGOS Y JUGUETES DE LA ABUELA Es un blog donde se puede encontrar muchos juegos de diferentes países y culturas.

ANÁLISIS DE UN LIBRO

MI MEJOR AMIGO Y EL TESORO

1. Ficha bibliográfica

Título: Mi mejor amigo y el tesoro

Autor: Joachim Friedrich

Editorial: Alfaguara

Año de la primera edición: 2003

Edad recomendada: desde 6 años

CONTENIDO

2. Tema

El tema principal de este libro narra la historia de dos amigos, Alex y Max, que van en busca de un tesoro con ayuda de Juan – Willi el perro de los dos. Más tarde descubren que el tesoro lo tienen Eva y Sara, sus compañeras de clase, pero ellas son quieren entregarlo, y el tesoro acaba en el fondo el estaque del jardín.

Para comprobar si el libro es adecuado para niños a partir de 6 años me ayudaré con el cuadro de características de los cuentos según la etapa del desarrollo lector.

Según la clasificación de Piaget la etapa comprendida entre los 5 y 7 años se encuentran en la etapa de pensamiento intuitivo.

Según esta etapa los niños de esas edades ya deberían ser capaces de:

• Experimentar terrores personales que son normales
• Desarrollan el concepto de identidad individual y su autoestima
• Tienen una vida imaginativa rica y abundante, que le ayuda a entender lo real
• Han desarrollado el concepto básico de la narración
• Desarrollan su capacidad de percepción selectiva y observación
• Tienen un concepto de moralidad absoluta

En este libro se pueden ver muchos de estos puntos, ya que por ejemplo en este libro se ve como los protagonista, Alex y Max, tienen una vida imaginativa. Max se cree que es sheriff, piloto de carreras, científico, vaquero y caballero. Y Alex es detective, astronauta, indio, pirata y cazafantasmas.

En esta edad es cuando los niños empiezan a decir que quieren ser e mayor.

Un niño de 6 años se imagina que es muchas cosas, y están en una edad en las que descubren muchas cosas nuevas para ellos.

Este libro también introduce a los niños el tema del respeto a los demás, en el que a esta edad los niños tienen que empezar a respetar a los demás.

Con este libro los niños se sienten muy identificados ya que muchos de ellos  juegan a que buscan tesoros e incluso también juegan a personajes imaginarios o lo que les gustaría ser de mayor.

En cuanto al vocabulario, es un libro adecuado y motivador, ya que está escrito de forma muy sencilla y con un lenguaje que se entiende perfectamente.

El libro es a partir de 6 años, en el que los niños están en una etapa imaginativa. Esta etapa está comprendida entre los 6 y 8 años, y el libro debería de leerse en esta edad, ya que para niños más mayores sería un libro un poco infantil.

El libro tiene un texto muy sencillo que es fácil de entender con diálogos cortos.

3. Estructura

En un texto escrito en prosa acompañado de diálogos.

Tiene una estructura estándar en la que cuenta con planteamiento, nudo y desenlace.

• Planteamiento: Alex está viendo una película en la que encuentran un tesoro, así que le pregunta a su padre que si los tesoros existen y él le dice que si. Así que Alex le ice a su amigo Max que si quiere buscar tesoros con él

• Nudo: Alex y Max no saben dónde buscar el tesoro así que le preguntan a su profesora y le dicen que si que hay pero que los tesoros solo han traio desgracias a los hombres porque se peleaban por ellos. Mientras, Eva y Sara, compañeras de Alex y Max les dicen que los tesoros no existen, pero ellos se ponen a buscar un tesoro.

• Desenlace: Alex y Mas se ponen a buscar el tesoro por el jardín. Ven a Eva y Sara jugar con unas canicas, así que son ellas las que han robado el tesoro. Les cogen  el tesoro pero se les cae al estanque del jardín. Las niñas se lo dicen al padre de Alex y castiga a Alex.

4. Protagonista

Alex y Max: son los protagonistas de esta historia. Tienen 6 años y son los mejores amigos. Siempre están juntos y comparten todo. Les gusta jugar con todo lo que ven y a imaginarse que son personajes.

5. Los demás personajes

Juan – Willi: es el perro de Alex y Max. En realidad solo es Alex pero como a Max no le dejan tener perro Alex le ha regalado una mitad a Max. La mitad de delante es de Alex y se llama Juan y la de detrás es de Max y se llama Willi. El perro tiene en medio una franja roja para separar cada parte.

Siempre está contento y  acompaña a todas las aventuras a Alez y Max

Eva y Sara: son compañeras de clase de Juan y Willi. Siempre están fastidiando a Alex y Max, ellos dicen que son tontas.

Señorita Mónica: es la profesora de los niños. Es muy buena y siempre lo sabe todo. Para ellos es la mejor profesora del mundo, siempre les resuelve todas las dudas que tienen.

Papá de Alex: quiere mucho a Alex y le ayuda en todo, pero cuando le tiene que castigar por hacer algo mal a Ale no le gusta nada.

6. Lenguaje

El lenguaje de este libro es muy claro y sencillo, por eso los niños no tendrán dificultad para leerlo. Se compone de frases cortas y breves, incluso introduce algunas frases subordinadas.

Cuenta con una gran cantidad de diálogos cortos en los que se pueden leer y comprender a la perfección, por eso los párrafos son cortos y con mucho diálogo.

Las oraciones que aparecen son casi todas frases simples en las que hay alguna subordinada.

Como está dirigido a niños que están aprendiendo a leer, es recomendable que las frases no sean excesivamente largas para que no se haga muy pesada la lectura.

El cuanto al vocabulario decir, que es muy sencillo y claramente conocido por los niños, no hay palabras que puedan hacer que los niños duden en su significado.

Todas las palabras las pueden usar a diario los niños, y por lo tanto son más fáciles para su comprensión. El libro está escrito en un lenguaje muy coloquial.

Es un diálogo adecuado para un niño de primer ciclo de primaria.

7. Valores y contravalores.

En cuanto a los valores que tiene este libro son sobre todo la amistad, que se puede ver reflejada en la amistad que hay entre Alex y Max, otro valor es la relación niño – adulto en la que se ve cuando Alex le pregunta a su padre sobre los tesoros o cuando el padre tiene que regañar a Alex por haber cogido las canicas a las niñas.

También se trabaja el tema e la imaginación donde los niños a esa edad tienen una gran cantidad de imaginación.

En cuanto a los contravalores no aparecen muchos en este libro, solo resaltar las travesuras de los niños, donde se ven que son unos niños traviesos, y que les quitan las canicas a las niñas porque son el tesoro.

EDICIÓN

8. Formato

El formato de “Mi mejor amigo y el tesoro” tiene una pasta rústica, es decir, la pasta es blanda.

El tamaño del libro es fácil de manipular y esto permite que los niños puedan manejarlo fácilmente. Tiene un tamaño normal y sus páginas son fáciles de manejar

La portada no es muy llamativa, ya que las letra del título son muy simples y los dibujos también, con unos colores poco llamativos.

Creo que las letras deberían ser más originales ya que a la vista se ve como las letras de cualquier libro, deberían ser letras más infantiles para motivarles más.

El dibujo ocupa toda la portada pero es muy simple y no llama mucho la atención.

Es un libro que consta de 45 páginas en las que la gran mayoría tienen dibujos a color que ocupan gran parte de la hoja

9. Ilustración

Las ilustraciones de este libro son muy abundantes. Ocupan gran parte de la hoja y son muy claras.

En prácticamente todas las páginas aparecen alguna ilustración y así fácilmente los niños saben sobre lo que están leyendo.

Los dibujos están perfectamente relacionados con el texto.

Las ilustraciones son en colores vivos y llamativos, lo que hace que atraigan mucho al lector

10. Letra

La letra es bastante grande, por lo que es adecuada para los niños, y el formato de la letra es muy fácil de leer.

El espacio entre líneas es adecuado ya que permite que el niño que no se pierda y que no se canse al leer.

CONCLUSIÓN

Tras finalizar el análisis del libro, decir que me parece un libro adecuado y motivador para el primer ciclo de primaria, es un libro que tiene una lectura muy sencilla y entretenida.

Tiene el objetivo de entretener ya que a mi me ha parecido muy divertido como buscan el tesoro.

Es un libro que tiene muchos aspectos positivos y se puede trabajar con él, como por ejemplo el tema de la amistad y que no paran de imaginarse cosas, y a esa edad los niños siempre están imaginando cosas nuevas para jugar.

Me parece un libro muy entretenido, yo creo que a los niños les gustaría mucho ya que se pueden sentir reflejados con los personajes del libro. Tras habérmelo leído pienso que es un libro que divierte mucho en tan pocas páginas.

En cuanto si es libro que yo utilizaría o lo recomendaría, mi respuesta es si, ya que me parece adecuado para la edad y muy motivador. Yo me he entretenido mucho leyéndolo y creo que a unos niños de primer ciclo de primaria les encantaría.

Para terminar dejo el empiece del libro:

Estoy mirando la tele y en la peli encuentran un tesoro.

¡Qué guay!

¿Habrá tesoros de verdad?

–Oye, papá.

Papá deja de leer el periódico y me mira.

–¿Sí, Alex? 

–¿De verdad hay tesoros? 

–Claro que los hay –dice papá. 

–¿Cuáles? –sigo preguntando.

–Tesoros de piratas, por ejemplo. O los tesoros de los indios.

Links de interés Bloque I

BIBLIOTECAS

BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUÉL DE CERVANTES En esta página podemos ver los diferentes autores de literatura infantil y juvenil tanto españoles como latinoamericanos. Tiene un catálogo  donde se puede buscar por orden alfabético autores y títulos.

También tiene enlaces a materiales didácticos donde se puede encontrar más bibliotecas.

LA CASA ENCENDIDA  La Casa Encendida es un centro cultural donde se exhibe exposiciones o también se hacen talleres. Dentro hay una biblioteca, donde para los niños siempre hay un monitor para ayudarles en sus dudas. También hay tallares para animar a la lectura, y a parte, los viernes por la tarde van payasos o cuentacuentos para introducir a los niños en la lectura.

BIBLIOTECA NACIONAL DE ESPAÑA  Esta biblioteca cuenta con una gran variedad de libros tanto infantiles como para adultos. También cuenta con talleres de lectura o escritura.

BIBLIOTECA DE LA COMUNIDAD DE MADRID  Aquí se puede buscar cualquier biblioteca de la Comunidad de Madrid. Se puede ver un libro que estés buscando en que biblioteca se puede encontrar. También recomienda libros que pueden ser interesantes.

EL RINCÓN DEL LOS CHICOS: BIBLIOTECA VIRTUAL INFANTIL  Esta página es una biblioteca virtual infantil donde se puede encontrar los libros por edades, o también por obras o autores. También ofrecen diferentes enlaces que llevan a otras bibliotecas.

LIBRERÍAS

BIBLIOKETA LA LIBRERÍA DE KETA  Es una librería internacional, donde tiene libros en español, ingles y francés. Realizan talleres de teatro, arte, animación a la lectura, entre otros. Ofrece links de interés de bibliotecas y otras librerías tanto e inglés, español y francés.

EL DRAGÓN LECTOR Esta librería ofrece libros infantiles y juveniles, donde recomienda libros nuevos o los libros más leídos. También realizan diferentes actividades y talleres.

KIRIKÚ Y LA BRUJA  Es una librería donde se realizan muchas actividades y talleres para motivar a los más pequeños a la lectura. Tiene tienda online donde ofrece diferentes tipos de libros.

LA MAR DE LETRAS  Es una librería infantil y juvenil donde incluye los libros más novedosos. Tiene una sección donde los niños pueden dar su opinión sobre los libros que han leído. Tiene talleres y cuentacuentos para todo tipo de edades, desde meses hasta 7 años.

IUVENIS  Librería que ofrece libros en español y en inglés. Tiene una sección donde recomiendan libros. Realizan diferentes talleres como cuentacuentos en español e inglés o teatros. Cuenta con enlaces de interés no solo de librerías, también de portales educativos o guías para padres e hijos.

PEPA LUNA  Es una librería que además de ofrecer diferente libros de diferentes países, también cuenta con una sección de disfraces y una gran variedad de talleres como por ejemplo, talleres de cine, de teatro tanto en español como en inglés, de cuentos…

REVISTAS

IMAGINARIA  Revista quincenal infantil y juvenil. Incluye enlaces a libros y bibliotecas.

BABAR  Revista digital de literatura juvenil e infantil. Cuenta con entrevistas a diferentes escritores y una enciclopedia en la que se recogen biografías de diferentes escritores. También tiene una sección en la que se recomiendan libros o páginas de interés.

CLIJ  Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil. Es una revista que se encuentra en formato de papel y en formato digital. Tiene un apartado que es los libros de la semana donde resumen algunos libros e indica para qué edad es y el número de páginas que tiene el libro

CUATRO GATOS Revista dedicada a la literatura infantil y juvenil en la que se puede encontrar entrevistas a escritores y artículos interesantes sobre literatura.

EDITORIALES

ANAYA  Esta página tiene búsqueda de libros y se pueden descargar catálogos. Dentro de la sección materiales para el aula se encuentra un plan lector.

APILA  La página web de esta editorial cuenta con un catálogo en el que se puede encontrar los libros desde diferentes edades. También cuenta con un índice para poder buscar libros por autores.

BRUÑO  Esta editorial es muy conocida, en su página tiene una forma interesante de buscar libros que es por búsqueda guiada donde poniendo la comunidad y la edad, sale una lista de libros. También cuenta con un apartado de lectura eficaz.

EDEBÉ   Editorial donde se pueden buscar los libros por materias y por cursos. Tiene libros de Infantil hasta Bachillerato y Formación Profesional, también cuenta con publicaciones en diferentes idiomas.

SM  Es una de las editoriales más conocidas. Cuenta con una sección de los libros más vendidos, más valorados, o más recomendados. Se puede buscar los libros por la edad o por el tipo de libro que se quiere.

BLOGS

LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL ACTUAL   Es un blog donde informa sobre muchos temas de la literatura. Tiene noticias sobre concursos, eventos, cine, poesía… también tiene una sección de libros recomendados.

DONDE VIVEN LOS MONSTRUOS  Este blog trata sobre la literatura infantil y juvenil. Tiene cosas muy interesantes como opiniones de libros, poesías, y tiene apartados de animación a la lectura.

EL COCODRILO AZUL Es un blog dedicado a la literatura española y a otros países. Informa sobre poesías, autores de literatura, música… también presenta libros antiguos con fotos de los libros donde se puede ver cómo eran los libros antiguamente.

PENELOPE, LA SIRENA CUENTISTA Blog que ofrece cuentos de Educación Infantil y Educación Primaria. Tiene enlaces para animación a la lectura o también actividades para trabajar en el aula.

CARICIAS EN CUENTOS  Es un blog muy completo donde recomiendan libros de diferentes tipos como libros infantiles, de fábulas, de poesía o de aventuras. También recomiendan revistas y libros infantiles. Tiene un apartado que muestra librerías infantiles y juveniles de todo el mundo.

OTRAS PÁGINAS DE INTERÉS

SOL-E  Es una página que sirve de orientación a la lectura para diferentes edades. Tiene un apartado dedicado a las familias, y otro muy interesante que son recursos para profesionales. Cuenta con un proyecto de lectura.

INSTITUTO CERVANTES Página muy interesante donde a parte de tener contenidos sobre literatura también tiene de cine. Muestra donde están todas las bibliotecas del Instituto Cervantes. También cuenta con un aula virtual.